孙复初教育问题系列谈之七十二

再谈重视教师的呼声

     系列谈七十“重视教师的呼声”一文贴出后，一个星期以来，许多网友发表自己的意见。昨天读了《北京青年报》著名评论员张天蔚先生的评论文章《国家必须善待教师这群“牛”》这篇评论写的太好了，推荐给大家一读。（见附件）

      很多教师们深切感觉：建国六十年来，“重视教育，尊重教师”一直停留在口号上，政府缺乏诚信，没有兑现自己的诺言。“教育经费应达到甚至超过GDP的4％”，“教师的工资应不低于同级公务员的水平，这些都是在政府的文件中和《教育法》中写明了的，但一直是只说不做，用空洞的诺言来“糊弄”广大人民。我国是世界最大的发展中国家，有两万亿美元的外汇结余，GDP每年以两位数增长，国家并不是没有钱来履行自己的诺言。这次中央和政府决定拿出四万亿来扩大内需，十条经济措施中看来仍然没有任何一条是用来履行提高教师待遇等项诺言的具体措施。政府部门还任用了张先生文章中所例举的重庆某区教委领导那种水平的官员来主管教育，全国人民纳税养活的一位公仆，竟用如此粗俗的语言来申斥教师，他这种丑陋的言语不仅伤害了当地的教师，也深深刺痛了全国广大教师的心。

      正如张天蔚先生所指出的，位于偏远山区处于社会最低层的乡村教师们，在这种职业道德低劣的官员统治下，无法传出他们的呼声，只好采取柔性罢教的方式，他们没有去包围政府，没有任何过激行动，当然对学生的学习是有影响的，我们不能过多去指责他们，因为他们是被空洞的诺言和这些官员们逼的这样做的。

      我希望政府当局迅速用实际行动来解决这一事件，办法很简单，就是履行政府的诺言，把文件说过的话兑现。取信于民，否则柔性罢教事件长期拖延下去，或者类似事件再在其他地区蔓延开来，其责任就完全不在教师，责任只能是政府教育主管部门。

      我还建议政府，把这位用恶劣言语申斥伤害教师的官员立即就地免职，并在全国主要报刊上向教师和全国人民公开道歉。

建议教育的主管部门在组织明年纪念建国60周年的有关论述教育领域发展的文章中对几十年来一直没有兑现这两条诺言的问题进行反思。

附件

国家必须善待教师这群“牛”

来源：北京青年报  作者：张天蔚

[日期：2008-11-26]

    据《南风窗》杂志报道，今年9月以来，四川、重庆两地的多个县市，陆续出现中、小学教师“罢课”事件，教师们采取各种柔性抗争方式，表达对待遇过低、生存状况窘迫的不满。

　　促使教师们集体抗争的事由并不复杂：按照现行《教师法》和《义务教育法》规定，教师工资应不低于当地公务员的平均水平。而随着近年来公务员综合待遇的不断提高，原地踏步甚至有所降低的教师待遇，远远低于当地公务员平均工资，只及前者的一半甚至三分之一。过低的工资待遇使教师，尤其是贫困乡村的教师，处于“年轻老师养不起自己，中年老师养不起家”，“在社会中得不到起码的尊重，非常苦闷”的尴尬境地。

 　　在视教育为圣业的传统影响之下，让教师背向学生、走下讲台，显然是一个沉重的抉择。而且即使下定决心，作为社会底层知识分子特有的理性和良知，也使他们注定采取相对温和、节制的方式表达。正如一位参与“罢课”的教师所言：“作为教师，我们不可能使用暴力，也清楚不能触犯国家法律，于是我们大家决定采用不讲课、不布置作业、让学生自习等方式来表示抗议，争取引起政府和新闻媒体的注意。”

 　　但对于教师的挣扎和苦心，某些地方政府官员却不以为意。重庆某区教委领导便公开表示：教师要有奉献精神，“吃的就应该是草，挤出来的就应该是奶”；“教师们羡慕公务员，有本事就去考，没本事别闹”。

 　　身为高级公务员而如此鄙视“没本事”与自己比肩为伍的教师，实乃当地教师之不幸；具有如此粗陋人品和意识的官员主管一方教育，则是当地教育之悲哀；而社会用以褒奖教师和教师们用以自我激励的“老黄牛”精神，却沦为地方官员强迫教师做出“奉献”的口实，更是对民族文华传统的亵渎。

 　　中国社会素有尊师重教的传统，但教师从来不是一个待遇优渥的职业。基本体面但绝不优越的经济地位，与受到官方、民间一致倡导的尊师传统，加上自身对教育事业神圣意义的自我认同和激励，共同构成支撑教师精神世界的稳定支点，其中任何一个支点的坍塌，都必然导致教师现实生存的困境与精神世界的倾斜。而我们目前看到的情形是，一度在打破“师道尊严”口号下对尊师传统的人为斩断，加上教师待遇的长期欠账，已经导致教师职业的社会评价急剧滑坡，三个稳定支点中的两个已经基本沦陷。至于教师用以自我认同、自我激励的奉献精神、老黄牛精神，已经很难独力支撑起教师的精神世界。

 　　因此，出于民族教育事业发展的迫切需要，将教师的经济待遇逐步提高到社会平均水平，并重建教师群体的职业尊严，就显得格外迫切。这也是国家以立法形式保障教师群体待遇“不低于公务员平均工资”的初衷。这也是四川、重庆等地教师不惜在艰难的内心挣扎中，做出“罢课”举动的根本原因。在争取国家法定经济待遇的背后，是教师群体恢复尊严的自我救赎。

 　　尤其值得重视的是，此次参与“罢课”的教师，均为相对贫困地区的乡村教师。在整个教师群体中，他们是最无缘参与教育界各种利益交换，因此最具公益属性，也最为清贫、纯粹的群体。只有让他们在国家、社会的扶持下，获得基本体面的生活，并受到社会的尊重，政府对借助教育资源谋取经济利益的行为予以打击，才能获得合法性。否则，一面不依法“供养”守法教师，一面又严打违法“自养”的教师，教师们将何以自处？

 　　应该指出的是，尽管川、渝两地教师的“罢课”行为以柔性方式进行，但“罢课”行为依然会对学校的正常教学秩序和学生的学业造成伤害，因此决不应予鼓励。教师们的利益诉求，理应有更为通畅有效的表达渠道，也理应得到政府更及时、积极的回应和解决。教师可以继续以“老黄牛”自况，国家和社会却必须善待这群“牛”，因为他们挤出的“奶”，确实关乎我们民族的精神健康。

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孙复初教育问题系列谈之七十一

校园凶杀案警示录

近日来，媒体连续报道了几起校园凶杀案，并发表了多篇评论，指出这是政治思想教育的缺失，道德的沦丧，无疑这个分析是很正确的。

这一系列事件引起我多日深入的思考：政治思想教育为什么会缺失，道德为什么会沦丧？如果追根求源，造成这种缺失和沦丧的主要原因到底在哪里？我想了很多，想得很远，甚至超出了校园凶杀的范围。在此把我的所思所想如实的写下来，提供大家讨论。

1.      教育学校、师生关系的变化

过去我们总讲教育的目的是教书育人，育人是第一位的。学校是青少年们受教育的天堂，是孩子们健康成长的大花园，儿童是祖国的花朵，教师是园丁，这些句子都是编在小学低年级语文教材里的，每个人都学过，都会背。而现在是考试分数、升学率是第一位的。学校对于学生们来说变成了什么呢？

一些中学生尽管考上了大学，但他却将培养自己的母校形容为集中营，过的是地狱般的生活。家长们也说现在的学校对学生实行的是魔鬼训练。一位重点大学的老校长说现在的学校对青少年完全是摧残，教师成为布置高强度考试、高难度作业的执行者。我想造成这种局面的责任应不在教师，教师们是违心和被迫的，因为他们自己也有孩子，自己的孩子也是学生，也在遭受摧残。有的教师说自己像是挂在应试列车上的一节车厢，不跑也得跑。因为现在教师们的工资、奖金、职称、年终考核等等一切都同所教学生的分数和升学率挂钩，末位淘汰，一不小心饭碗也要丢掉。我们这些过来人，也都有当学生的经历。可我们对当年的学校都怀有很深的感情，对当年的师生关系非常怀念，我们的学校生活是非常快乐的。我怎么也想象不到现在有的小学生却说“我要背起炸药包炸学校、炸考试院”。他们为什么对学校，对考试院产生如此的仇恨，这种恨是从哪里来的？这些孩子决不是天生就是恐怖分子。

这种巨大的反差和变化，其原因绝怪不得几岁、十几岁的孩子，由于师生矛盾的不断激化，终于酿成了一个个惨剧。媒体评论说这是道德的缺失。其原因何在？我认为是教育体制和教育指导思想出了问题，因为这种情况是全国性的，是普遍存在的，而不仅限于一地一校和一师一生。

2、学校教育现代史和各校校史的空白

明年是建国60周年，60年来我国的教育有了巨大的发展，为祖国培养了大批人才，另一方面学校教育一直受到种种干扰，学校经历了学多风风雨雨甚至狂风暴雨，文革结束时教师们在讨论中常说得一句话就是“学校（或教育）是个重灾区”，有人正在编写现代教育史，各校校史编委会也在编写本校的校史。一些老同志老校友写了许多回忆录和文章，披露了大量史料。我建议，这部现代教育史和各校的校史编写出版后应列入学校政治思想教育的重要内容，师生可以从中受到一场深刻的、生动的、具体的马克思主义教育和尊师重教的道德教育。

3、政治思想教育方法的格式化

今年汶川地震，全国人民英勇抗灾救灾，在解放军和武警指战员、消防队员，杰出的教师和出色的学生中涌现出一大批英雄人物，这些英雄人物和他们的光辉事迹通过电视直播，全国十三亿人民日夜收看，震撼着每个人的心灵，受到一次深刻地教育。这段时间电视新闻直播的教育形式是非常成功的。但我们看到后来组织的汶川地震抗震救灾英雄人物事迹报告会，这些英雄人物的极生动感人的原生态的事迹却被包装成格式化的讲稿，效果就大为逊色，唯一成功地是那位七岁的小英雄林浩，毕竟因为他年纪太小，无法把他的演讲格式化，所以成为全场唯一博得长时间热烈掌声的演讲者。这种格式化的文风在我们当今政治思想教育的报告、文件和新闻稿中相当普遍的存在，它很大程度上影响了学校对少年儿童及青年学生政治思想教育的效果。希望能引起有关方面的重视，加以克服。

4、正面和反面典型人物教育的缺失

公正的说，党员、干部、教师中确有相当多数是正直廉洁、克己奉公的。但在当今的官场中，在现实社会风气下，这些正直的人往往得不到某些领导的信任和赏识，表扬、奖励、职称提升往往没有他们的份。他们默默无闻，数十年如一日为人民辛勤工作的事迹得不到应有的鼓励和宣传，这就是普遍存在的所谓“老实人吃亏”。

同时现在经常看到的是郑晓萸、周良洛这些一流学校的高材生、优秀团干部走上仕途不长的时间就退化堕落成为死刑犯；广西、辽宁、江西、贵州等省一窝一窝的高级干部被双规、被判刑，这些本应是青少年学习榜样的党员干部竟贪钱敛财、买官卖官、出入酒宴舞厅、包养二奶情妇，甚至同黑势力勾结在一起，这些给青少年学生心灵造成什么影响。现在大批大学生毕业后争考公务员，可不少公务员在官场中开始学坏、找关系网、找后台、行贿受贿，不少公务员正在步郑晓萸、周良洛的后尘，成为准郑晓萸，似周良洛。纪检监察司法部门把这些贪官污吏一个个查出来依法惩办是十分正确的，但我们政治思想宣传教育部门却没有把郑晓萸、周良洛这些贪官污吏成为反面典型的经历，把他们怎么一步步蜕化、变质走上犯罪道路的过程进行深刻分析，借以教育广大青年学生。这是一个很大的缺失。

孙复初教育问题系列谈之七十

重视教师的呼声

网友在我的系列坛上跟帖，写了一段评论，实际是一篇散文，读了使我心酸（见附件）我想了很多……

早在上世纪八十年代，母亲斯霞老师几次对我讲过，她和全国人大代表一道去农村看到农村学校的代课教师，工资非常微薄，生活非常清苦。她和人大代表们把这些问题在全国人代会上提了出来，希望引起重视。二十年过去了，他们在教师资格审查中都被清退了，他们在网上反映年龄50～60岁了，找不到工作、生活没有着落，成为“被教育遗忘的角落”。应该说，在农村师资缺乏的时代，他们对农村教育是作出过贡献的，不应该忘记他们，希望有关部门予以关注。

第二个群体是广大的退休老教师。许多人都是桃李满天下，为国家培养出大批人才，有很高的教学水平或在科研上作出很大贡献的专家学者，他们大多已是年逾70～90岁的老人，身患多种疾病，或是心脏搭桥，装起搏器，或是患高血压、脑血栓，甚至患有癌症，老伴成了植物人，生活不能自理或不能完全自理，必须请保姆照顾。他们的工资一半只有两、三千元，年龄越高，退休越早的退休工资越低，还不到学历相同、工龄相同的部队退休干部的一半，甚至也不到比他晚十几年毕业的学生，在国家机关当公务员的退休工资的一半。这些退休老教师在支付保姆的工资、医药费之后，每月实际生活费只有很少几百元。在高校可以看到这样的景象：有的老教师弯腰驼背，几十年来身上一直穿的还是文革时期的四个口袋的蓝布制服，几十年就没有看到他们穿过（也就没有买过）什么新衣服。早晨8～9点钟，在学校门口能看到一位一位退休老教师吃力的登着自行车带着一包从校外早市买来的便宜蔬菜，因为校内副食店2～3元、3～5元一斤的蔬菜实在吃不起。他们说这两三年米、面、油、肉食、蔬菜都上涨了一两倍多。自己的工资除保姆费、医药费外几乎都用在饭菜上了。为了保证农民的生活，农产品上涨是应该的，但退休教师的工资却没有怎么上调。统计局发布人民的生活指数上涨的数字是按食品、服装、家电等多项统计计算出来的，这数字同教师实际生活水平的情况不符合，因为我们往往一年也不买一件新衣服、五六年也不购置一件新家电，对退休教师来说，米、面、有蔬菜上涨的指数就是他们生活指数上涨的指数。退休教师还说：我们都是音乐、戏剧的爱好者，音乐堂的音乐会、戏剧演出我们都很想看，但几百元甚至上千元的票价实在是天价，看一场演出我一个月就别吃饭了。他们说，现在许多商场、专卖店都不是为我们开的，我们不去逛，也不去想去看，能到超市什么便宜买点什么就不错了。他们说，退休教师成为城市生活水平的低层，有的甚至正生活在贫困线上也不为过。

当然有部分教师退休后能回聘几年，或退休后还能做一些著述或研究工作，或被聘为顾问等等，因此有一些额外收入，但这只占退休教师的很小一部分，不具有代表性。

第三个群体是在职的教师，农村在职小学教师工资开始只有一千多元，工作了十几年的涨到两千多元，斯霞母校斯民小学的校长对我说，农村小学最大的困难就是经费太少、教师工资太低，因此水平高的有经验的老教师留不住，高水平的教师请不来，师范院校的优秀生不愿意到农村小学任教。农村小学老师工资待遇低已成为提高农村基础教学质量的最大障碍。

城市学校教师工资待遇比农村稍好一些。有人说，在学校里在职教师拿的钱可多了，有的人办班、当家教一个月可以拿多少多少钱。不可否认，这个现象是存在的，但这只是一部分，而且只限于英语、数理化、音乐、美术这些课程的一部分教师，拿很高灰色收入的毕竟是极少数。在职教师对我说，他们面临三大问题：第一是住房，20多岁毕业后当老师，没有房子怎么结婚生孩子。许多老师的孩子都很大了还住在筒子楼里，租房子吧，一年也要两、三万元，买两限房吧，也不能到四五十岁升到高级职称，一辈子只住50～60平米的房子里。要想买大一些的商品房，一万多一平方米的商品房要一百多万、两百多万，教师一辈子不吃不喝也买不起。难道面积大一点的商品房就永远没有教师的份？中青年教师只能指望当家教多挣一点钱，存在银行里做“房子”的梦。做梦之外事实问题是孩子一天天大起来，把孩子培养到大学毕业要花多少钱？然后就是自己和孩子的医疗费用，从医疗改革方案来看还只能等到2020年。他们说，房子、教育、医疗是横在在职教师面前的三座大山。在这三座大山面前，在职教师的购买能力并不大。许多教师反映，教师法规定，教师工资达到同级公务员的水平，但这一条一直没有落实。现在最流行的一句话是“同国际接轨”。银行、证监、保险公司的工资强调同国际接轨，国资委下属的企业老总的工资年薪基本工资近五十万，银行老总年薪一百五十万，理由是要同国际接轨。但教师的工资呢？可能是最不接轨的就是教师和企业职工的工资了，同国际的差距实在太大了。

近日，国务院发布了加强内需的十条经济措施，教师们听了都很高兴、很拥护。教师们说，我们都有很强烈的购买需要，但是却很少或几乎没有什么购买力，老师们希望政府出手快出重拳尽快提高教师工资改善教师生活。他们把这些增加的费用都会投入市场，国家很快就会把这些投入的资金收回来，促进经济的发展。

附件：

求求给教师加工资吧！
我是重庆一所小学的一名学生，叫钱学生，求求国家给我们这里的老师加点工资吧！我的老师不知是不是太穷了的缘故，每次都要把我们写完的本子、练习册收起来，帮我们减轻负担，到期末时我们总会见到老师们把这些废纸卖给收破烂的，这时老师们脸上就会露出笑容，有的说：今天可以去割两斤肉咯，有的会说：唉，够给小孩买一袋奶粉了，有的会说：辛苦一学期了，这就算给自己一点奖励吧，有的会说：……我看到这些就想，我老爸一个星期给我的零花钱都不止这些，当老师怎么这么穷呢？我长大后坚决不能当重庆老师啊！
我是重庆菜市场一个卖肉的，叫猪肉荣，求求国家给那些老师们加点工资吧！那些老师本身就难得来买一次肉，而且来买肉时还会指定买多少钱的，多了坚决不要，这不是考我的手艺嘛，每次给老师们割肉我都怕，怕割下来多了他们又不要，怎么办嘛，真不想给他们割。没想到堂堂人民教师这么穷酸，我的儿子小猪长大坚决不让他当老师！
我是重庆菜市场一个卖菜的，人们都叫我白菜西施，求求国家给那些老师们加点工资吧！老师些太抠门了，我的菜在是重庆最便宜的了，白菜一元**一斤，但那些老师每次来买白菜都会做同样一件事：一元一斤嘛，老板娘？不行。那一块一嘛？不行。那就一块二嘛，老板娘？不行啊。一块三总可以了嘛？不能卖啊。就一块四吧，卖给我嘛，要两斤。不行，20斤也不卖。好吧，一块五就一块五，称两斤。烦！一个字：烦！两个字：太烦！三个字：非常烦！这些老师搞得我头都大了，我的女儿小白菜长大后坚决不要当老师！
我是重庆街上的一个服装店老板，叫美美，求求国家给那些老师们加点工资吧！那些女老师些太让人难对付了，到街上来买衣服总是试来试去，差不多每间店都要进去试衣服，光捡贵的试，但每次都只买最便宜的，我又不好说她们，整个一穷酸相。我的女儿小美长大决不能当老师，咱丢不起那人。

发布者 搜狐网友 (未验证) (http://blog.sohu.com/)
2008-10-25 10:27

回复

孙复初教育问题系列谈之六十九

呼唤诚信回归

   诚信，是中华民族古老文化的宝贵遗产，是我国传统道德的精髓。诚信立国、诚信治国、诚信持家、诚信为人、诚信待人、诚信办一切事业。

   诚，即真诚、忠诚、坦诚。诚，乃诚实、诚挚、诚恳、诚心诚意。信，即信任、信用、信誉，诚以致信，有诚才能有信。

   老同学、老同事聚在一起，闲谈中对当今教育界、学术界种种造假事件反映强烈。假文凭、假学历、假证书、假论文、假成果事件层出不穷。大家说，评估造假、调查报告造假，这已不是个别学生，个别教师的问题，而是有领导有组织造假。校舍垮塌隐瞒不报，乃至内外勾结高考集体作弊。这在20年乃至40年前是不可想象的。

大家谈到，造假已成为当今社会的普遍现象，成为一种公害。假烟、假酒、假名牌、假药、假种子、假化肥、假农药、黑油、黑心棉、面粉掺假、牛奶掺假、猪肉注水、咸鸭蛋掺苏丹红，免检食品也不可信。

盗版书、盗版软件、盗版光盘……

公交车上收的成堆假币、银行付出的也有假钞，假车票、假发票更是处处叫卖……

有地方提出改革一考定终身的高考制度，建议参考平时成绩，许多人反对，认为教师评分不可信，班主任签署意见不可信，全班学生集体意见也不可信。提出高校自主招生，许多人反对，认为现在大学招生的教师不可信，认为现在的大学已不是20年、40~50年前的大学了，让大学自主招生，能信得过吗？

三鹿奶粉事件现已查明，是一个有组织有计划的掺假案件，一伙违法分子用化工产品三聚氰胺制成“蛋白粉”，出售给个奶站，谋取暴利，而奶站则用“蛋白粉”来提高兑水牛奶的蛋白质含量。奶厂对这一切是知情的。事发后，奶厂和地方当局隐瞒不报，企图内部处理将事件蒙混过去。山西矿难，更是黑矿主严重违法生产的事件，事件发生后，他们和地方当局设置封锁线，隐瞒真相，谎报瞒报死亡数字，千方百计阻挠破坏对事件的调查。记者们冒着很大风险，顶着巨大压力，经历艰难曲折，在许多有良知的人士支持下，终于把这两起事件揭露了出来，震动国内外。

这是一场诚信和反诚信的斗争。

造假事件发生后，不少当局隐瞒不报，内部处理，大事化小，小事化了。记者调查或是“无可奉告”，或是推托领导不在，拒绝采访，甚至抢砸记者的相机，对记者进行殴打。报道登出来后，或者找媒体主编，要求撤稿，或在网上予以封杀，为了美化政绩，在报告中只讲成绩不讲缺点。这似乎已成了一套“潜规则”。这造成大家不相信“大道消息”，而喜欢听小道、传小道消息，不听不看媒体新闻而喜欢看网上消息的重要原因。

把它和近年来愈演愈烈的种种造假事件联系起来看，正在形成一种“什么都不可信”的信任危机。而政治上的信任危机比经济上的金融危机更为可怕。

我曾在系列谈中谈到，要从小教育孩子们讲真话、讲实话、讲心里话，不讲假话、不讲空话，否则对孩子个人、对国家都会造成不良后果。老师们指出，让青少年学生从小养成讲真话不讲假话的习惯，不能只靠家庭和学校，很重要的要有社会这个大环境。

新闻媒体要讲真话、讲实话、不讲空话。新闻事件数字都要真实，不掩盖真相、有透明度，这就要支持和保护敢于揭露事件真相的记者，不打压、不封杀。也要鼓励投稿人讲真话，真话可能不全面，有偏激，甚至可能有错误。只要言论是爱国的、不搞分裂、不影响安定团结，只要遵守宪法，就允许他讲。即刊登肯定成绩的文章，也刊登批评缺点错误的文章。这就能促进上下沟通，相互交流，自由讨论，加强理解。因此大家希望，《新闻法》《出版法》能尽快出台。

老师们希望各级领导干部在诚信教育中起带头作用，希望把诚信作为这次学习科学发展观的重要内容，盼望通过这次科学发展观的学习，全国在加强诚信、克服弄虚作假方面能产生显著的变化，人民大众会以诚信为标准对这次学习做出正确的评价。

呼唤“诚信”的回归。

孙复初教育问题系列谈之六十八

教育指导思想

是高温高压塑造标准件?

还是茁壮生长成材？

我国自古有儒家教育思想直到明清科举，二十世纪学习西方教育思想，建国后学习前苏联凯洛夫教育学，建国后、文革中、改革开放后不同时期教育指导思想有很大变化。当今我们的教育有以下两种指导思想。

一种是：

把青少年当作原材料，按统一标准加工生产。通过统一大纲、统一教材、标准答案、标准解法等方式，高温高压塑造成统一规格的标准件。有棱角吗，打磨掉，有自己的想法吗，封杀掉。考试——分数——文凭，考试——学士——硕士——博士，再考试——职称——级别，再考试——注册XX师。培养的目标就是成为供人使用的标准工具。我国成为世界第一考试大国、应试强国、教育？国。

另一种是：

把儿童看成种子、幼苗。学校是大花园，教师是园丁，给予阳光、水分、养料，童年是快乐的，学习是饶有兴趣的，好奇——探索——钻研。创造环境使幼苗茁壮成长为能人、高手、专家、学者，成长为五彩缤纷的百花园里的奇花异草，成长为枝繁叶茂的森林中的参天大树，成为大自然中发明创造的主人。

无需用教育学的诸多专业术语来阐述就能看出两种教育思想的巨大差异。我们应当遵循哪一种教育指导思想，按什么教育体制（详见系列谈之六十六），在什么样的高考指挥棒下（详见系列谈之六十七）发展我们的教育事业，关系到我们国家和民族的前途和命运，是需要认真讨论的。